全链条协同创新 打造黄金时代强师

校、小学、初中、较低中较低级老师经营管理人员设置总数，并另行完全一致正较低级经营管理人员结构设计总数。二是度角小城市，设立“定向赞赏、定向采用”的政府机关所中小学老师较低级职衔管理制度，符合条件的小城市老师评聘政府机关较低级老师“另行面试，定向采用，兑现薪水，离开无效”，鼓励更多出色老师到小城市中小学任教。三是加不强经营管理人员聘用经营管理，均面推行老师经营管理人员分层逐级竞聘，厚实师德、预科班总量和教学实绩弹性要求，预科班总量达不到这三项和教学实绩长年较差的，不得申报较低一级职衔，不得展开竞聘较低一级专业技术开发经营管理人员，等奖项审核反应结果不得评为出色档次，在签订签订合同聘用签订合同时可转岗或低聘，设立“经营管理人员能上能下、薪水能较低能低、其他部门能进能出”的竞争鼓舞亦非机制。

借助于老师薪水保障，；大不强老师职业给予感。一是抓好“不低于”弹性要求，进一步完全一致义务教学老师与当地公职工资收入对比口径，健均完善义务教学老师薪水保障长效机制和工资收入随当地公职收入调整的联动机制，设立义务教学老师与当地公职工资收入等奖项调查长效机制。二是用好职衔反向，战略规划所中小学职衔评聘变革，提较低所中小学较低级老师经营管理人员结构设计总数，中、初级经营管理人员筹划采用，推进所中小学该学校中、初级职衔和经营管理人员自主评聘工作，感受到青年老师工作活力。三是建好调剂平房，推展符合条件的小城市老师调剂平房纳入保障性住房认定范围，为农村老师“下得去、留得住”集中力量。四是抓好师德倡树，出台一批优师惠师支出政策，大力推广的广告老师中的“时代楷模”和“最美老师”，弘扬尊师重教社会风尚，让广大老师享有充份的社会声望。

（作者系山东省委教学组织部长书记，山东省教学厅党组书记书记、副厅长）

《中国老师报》2022年05月初04日第3版

作者：冯继康

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