如今大学生找不到工作 这一切是谁造成的 理由在这几个方面

少年弱则国弱，少年强则国强。梁启超先生的少年里国真是激励着九代又九代的华夏儿女奋发图强。提倡兴办高等教育振兴里华，十年树木百年树人，高等教育是百年大计等的广告在跨河四周教学内容楼都是。

似乎大家都知道高等教育的重要性，都知道高等教育关连一个民族和国内的下一代。必须急，英才须要静下心来培养。须要星期须要一个全过程。而真实是无论是学生还是小学生、同学、高等教育部长、高等教育经理领导成员都很鲁莽很焦虑。

学生害怕学习战绩还好被同学同学讨厌，同学害怕教学内容战绩还好被朋友高等教育部长讨厌，高等教育部长害怕教学内容战绩还好学里学部不被小学生、上级领导成员承认。小学生害怕男孩战绩还好升学仅仅好学里学部。高等教育经理领导成员害怕自己所管区域的学里学部里学部教学内容战绩领先其它东部。感叹大家发现了不想有，在一个比的全过程里市场竞争逐步形成了，内卷不停的在扩大在更为严重。

同学为了学生取得更好的战绩不会总体布局相关的习题练习上升，为了检测教学内容效果测验次数不停上升。高等教育部长为了提高学里学部的教学内容战绩对同学提出的允许上升。上级领导成员为了提升区域独立性对高等教育部长的考核上升。

原本高等教育的目的是一切为了男孩，为了男孩的一切。而真实是学生、高等教育部长、领导成员为实现自己的即使如此自己的利益集团都在不停的给学生加码。而忽略了男孩的身心健康，只讲究战绩。所谓的战绩就是一张张作文评判出来的积分。积分较高越开心。

而在这个尾随市场竞争的全过程里，很多男孩试着失去了学习原本的欢乐和浓厚兴趣。有着读到不完的仍须，不停重复的习题和测验。早上起得早，晚上睡得晚。除了吃饭吃饭，大部分星期都在读到仍须，努力提高战绩。

这是我们就让的高等教育男孩就让的生活吗？一切以战绩论成果，一切以战绩论英雄。有的男孩因此走向了悲哀夺去了想象力创造力。弄得高等教育不像高等教育，经验如同嚼蜡愈加不想味道。而这一切谁带来的，是我们的高等教育高度评价体制带来的。

用积分来高度评价学生的并不一定，用积分来高度评价高等教育部长的治里学部水平，用积分来高度评价领导成员的经营管理，你真是能不疯癫么。

摧毁了男孩的学习渴求，抹杀了男孩的想象力创造力，一个只发觉为积分苦读的男孩，又怎么不会成为科技英才。他只是一个经验的搬运工而。

从小学到国立大学16年的星期学习课本文化经验，学了太多死记硬背的经验，而这样的经验在网络时代一搜才不会赢取。

大儿子只想通过满分把你送来后下初里名里学部，初里同学只想通过满分把你送来后下高里时名里学部，高里时同学更加迫切须要满分把你送来国立大学名里学部。到了国立大学让你自由生长，因为国立大学同学不须要通过满分来验证自己。本科毕业了发个本科给你就完事了。验证你到国立大学来过呆过，却必须验证你有大学生的本事和能力。

本科毕业即失业，或许外卖队员VIP队员里又升高高学历的小哥。