以赛促教 赋能今后

买雨蜡》—蒋君：知晓各种哺乳类的人物形象基本特征并能为其找到相匹配的蜡；在的游戏里面，标新立异表示自己，无意识第二语言的游戏的新奇；起到也许不遗余力猜想，欣然接深受共享情节，独享悦读的新奇。

吹小黑对于小孩来说并不一定孤单，吹不止的小黑在阳光下五颜六色 ，可小黑转瞬即破，怎样能将小黑那独特的美留存时间格外久呢?我们来是不是朋友们是怎么做的？

《美术设计•带着房子去旅行》—张迪：知晓小黑的优点，能用多种双色色吹不止各有不同美感的小黑，他用吹小黑的原理并插画家；能想到动脑，利用多种原理标新立异格外进一步并插画家；演示不止对美术设计创并作的兴趣，及良好的并插画家卫生习惯；混合粘土并插画家。

《新和穷困•夹的工并作》—唐亚楠：基础训练手部神经文学运动的灵活性;培育不止小孩的智力与独立性。

石榴、草莓、猕猴桃、桔子、杨桃、芒果，幼儿有对号入座吗？

《新和第二语言•水果三阶》—杨婷：练习左图文字坎和实物对应的并能；演示不止成人对于深造用字的兴趣。

小间谍有时可以共享，但有时也必须遵守规则，排斥间谍。

《第二语言•我的皇冠在哪里》—蒲茜月末：人脑情节以下内容，认知“保密”的含义；辨别、记忆镜头的细微、以此类推，深造用“在谁的什么大多”的词语准确陈述北斗七星；认知情节情节，有趣与兄弟俩共同完成的游戏的欢乐。

大街上抱着个修鞋匠，他修的鞋子真叫棒，不行他梆啊梆，不行他梆梆梆，不行他梆啊梆，不行他梆梆梆~

《奥尔夫摇滚乐•欢乐的修鞋匠》—康瑶：认知目的：并不一定想到在摇滚乐里面修鞋的三个步骤和修鞋的高难度；技能目的：能够用作伴奏合奏摇滚乐；内心目的：体会修鞋匠的成就感。

小蛇每次辨认出食用，都大抑郁症下肚不挑食，幼儿也要像小蛇一样大抑郁症饭，不挑食呦~

《第二语言•好饿的小蛇》—陈维：能仔细辨别倾不行情节，认知情节情节；还用第二语言描述事物的双色色与轮廓，欣然接深受表示自己的推测和也许并学术委员会说短句（扭来扭去，又大又圆的双色草莓、和黄色弯弯像平桥、酸酸甜甜的白色橄榄等……）

《新和数学分析•9的选取》—易洁：引介数棒1-9；深造9的构成方式将；为深造9以内的加减法做并作准备。

蝎子和小松鼠的背上都背着背包，幼儿猜猜他们要去哪里？

《阅读•一齐去郊游》—何盼星：有趣情节里面领袖人物共享的欢乐；认知情节以下内容，中长期人脑情节里面的反义词；能仔细辨别辨别镜头，较为、辨认出镜头里面的各有不同；认读着重用法：旧、新、长、短。

《新和无意识•彩色的圆柱体》—秦琴：培育不止成人感官上对粗细定位本质的如此一来引介并进行时选取；手眼高难度的协同，手臂神经政治势力，与众不同的辨别及注意力。

现今，吴老师邀请了一位小客人，是一只小哺乳类，猜猜它是谁？

《摇滚乐•小青蛙找家》—吴洁：能跟着摇滚乐拍出打旋律，能用左图谱、伴奏等方式将来舞蹈流行歌曲；中长期引介有用的旋律；人脑摇滚乐的有趣，对摇滚乐感兴趣。通过摇滚乐帮小青蛙找家，培育不止贴心的优秀品质。

果酱是朋友们很出名的喜爱物，它值得一提的是着温柔、欢乐、美好、真爱.....

《工坊•生日果酱》—任清：追随小孩引介并学术委员会用作各种涂层，制并作不止有特色的生日果酱；锻练小孩的表示方式并能；有趣合并作开发的新奇。

现今春姑娘也给我们造成了一首“春日序曲”，让我们不行一不行都有谁在面见初夏，它们是怎么面见初夏的?

《美术设计•初夏》—樊佳鑫：能利用多种无意识，有用意地人脑初夏带至时动植物的变简化；标新立异的描绘自己所看见的初夏的景色，将初冬到初夏的变简化在画里面体现不止来；演示不止成人标新立异体现初夏的双色色，用丰富多变的美感建构性地表示对初夏的无意识。

《舞蹈•真爱的书上》—雷静：人脑真爱与欢乐的情绪；学术委员会相对应肢体高难度；增强双脚的协同性，同时达到锻练双脚的用意。

《摇滚乐•草莓》—张利：能够用作伴奏合奏摇滚乐；通过律动让成人人脑摇滚乐的旋律及锻练成人双脚协同的并能；让成人想到每一种摇滚乐都可以用各有不同的范例重现。

《新和第二语言•名字三步坎的选取》—侯双：引介自己与兄弟俩的名字；建立联系讲经验，为阅读做并作准备。

研而有获

教教而不研则狭，研而不教教则空。在参访娱乐活动结束后，老师们围坐在一齐，讲收获、寻解决办法、谈疑惑。老师们可先对自己的教教学以下内容娱乐活动进行时小结探讨，参访老师如此一来进行时互动共享、共同完成探讨，分别从目的制定、教教学以下内容环节、师幼共享等方面进行时梳理，针对有待改善的大多，进行时深达反思。

“学然后知不足，教教然后知困”。本次公开一课参访娱乐活动不仅为老师们建构了一个格外好演示自己的良好但他却，也给老师们架设了一个参访讨论会、深造互动的共享跨平台，必要推动了老师教教学以下内容水平的增强，格外呈现出了青草莓幼稚园师资队伍审慎技术创新、与时俱进、执着、敬业奉献的良知风貌。(冯子桐)

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