期中过后，一位“差生”教师爸爸的检讨书火了！戳中了无数父母亲的痛点

我们承认，升学率与这些无关，校内也不因为这个歧视小孩。

但偏偏因为深造你咽不下这好似，你只好丢下你的小孩，你又何苦呢?

看不可知的相异也是假定的，要不我们怎么没变成了爱因斯坦呢？

为小孩的更进一步奋斗是确实的，别为小孩的更进一步想像中才会惧怕，竹林可以参天，小草也能变成绿。

为什么才会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？问道了千百遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听完呢？

女学生为老朋友，小孩出现了克服办法，很意味著不是因为一贯，就像粗大不高、跑出不快一样，我们只有尽力他展开星期负责管理，和他四人展开深造生为活规划设计，用表格、用小结找来他，而从未适时盗他。

克服办法不必定性，克服事情；究竟不必多谈，小孩需要确切尽力；

不必道理分析方法，一切长处都在于认真一个个确切的事情，认真确切的作答的过程和积聚中才会。

这一点，其实大家都其实，小孩现在其实想像中才会多，并不是他不认定这些究竟，只是他认真足足，究竟现在从未震撼和问道服力，必需转换已是不满，其实他们需要确切的尽力，就像我前边认确实那样。

我特别想问道一句，小孩们报的社会教育班，有从未先为，是不是要想想，我是想到如果他在校内听完不进去，他能在于是就听完进去吗？

而且，一周一次，每条想像中才会粗大，段落自变成体系，跟校内班上的段落不赞同，得足足遏制。

不如把每天的作业处理好，这跟班上的教学活动不间断，而且相遏制，这样一本实用的社会教育资料就可以了。

当然，从未任何一个分析方法适应所有的小孩。

英语教育立竿可知影是神话，我宁愿似乎我的小孩多才多艺。

对小孩的英语教育和尽力，我认真好了进展缓慢的立即，认真好了一直不可知先为的立即，从未适时，就是因为他是我的小孩。

当兄长越久，当班上越久，越想到英语教育我几乎从未参考书，这究竟就不是谦虚，感叹这样。

尽管我立即好了尽力，但我依然不其实什么时候可知先为，毫无疑问我奋斗的时候可知足足先为，毫无疑问某一关键时刻我从未立即的时候小孩忽然变成粗大，

即使他变成粗大了，我也不可贪天之功，好像是自己的事与愿违，影响生为命的因素所有多少，谁能问道得明末清初呢?

但，我要尽力，就像人的身高一样发育不良有整天，问道不定岁数、情商也如此，我宁愿似乎，我的小孩多才多艺。

对老年人，我们常问道，树欲静而风不止，子欲养而亲必先，那是感到遗憾。

对小孩，如果我轻言放弃，那么万一短期内小孩的人生为不如意，我才会自责和沮丧，在他最需要的时候，我从未尽力他。

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