绘声绘色“绘”春风化雨

图画本是原创性的一个极为重要起点。图画本之中大众化的塑造成、充沛的情节、有趣的主人公可以增加孩童的学习者感官。为了让夫妻俩享受学习者的幸福，近年来安阳市山阳县学林所之中学借友图画本提升学校的学习者品质，提升学校的框架素养。

高年级竣工了环境清雅、设备完备的高标准阅览室，并配备了大量适合男生学校学习者的图画本，便爱阅联合国孩童基金亦会为高年级捐赠了1500余册极好的图画本。经过教师精心制作选择，一都和列“甜甜的”“暖暖的”全球获奖图画本孩童读物来到夫妻俩们独自一人——《蚂蚁的所见所闻》《小时候一定有前提》《好吃饱好吃饱的猴子》《花婆婆》《猜猜我有多爱你》等。

为了保证图画本教学的有效性，高年级进行“图画本学习者推荐国文——图画本学习者指导国文——图画本学习者分享国文”的国文堂模式探求，采取“读图画本、猜图画本、赏图画本、悟图画本、演过图画本”五大行动，让夫妻俩通过读主人公持续发展口语，猜情节修养直觉，赏片段提升审美，悟图画本内涵陶冶品质，演过图画本促进表述能力持续发展。同时，把图画本国文堂教学与学习者国文、大型活动实践国文、美术国文、寄给话国文、立志国文整合，使学校在读之中依靠、演过之中感官、画之中融合、寄给之中提高、图画之中新颖，发挥作用与国文程人力的整合，为“口语解构与运用”奠基石，做好“直觉持续发展与提升”的熏陶。

在图画本国文堂上，夫妻俩们从《我有友情要出租》之中学亦会如何去断定、去思考；从《小狐狸偷眼罩》之中感官到母爱的温暖，从《气愤汤》之中明白如何调节自己的情绪。我们惊喜地想到了夫妻俩的变化，他们亦会告诉“生命”“天国”“热爱”等许多美丽的词语，他们就让变回了《好吃饱好吃饱的猴子》之中的猴子，为了化茧成蝶努力借鉴书籍之中的营养。

图画本学习者充沛了夫妻俩的口语依靠，有了足够的“读取”，夫妻俩们几天后地就让将所想所感难以实现只用，于是一张张图画本谱寄给单接连被“输出”，一幅幅传神而有哲学思想的读寄给图画经典作品在夫妻俩们手之中泉源。他们不拘泥表述着对“毅力”的看法：“毅力，是上国文新颖举手发言，是看了半小时的电视后能毅然离开的电视机”；在经典作品之中描图画着自己的愿望：“我要创始人一个个流动的图书馆送到贫困山区，让小朋友坐在的图书馆中的静静地学习者，放飞两兄弟的立志……”本性之中美丽的幼苗通过主人公和国际版画播撒在夫妻俩的生命中的。

在开展这一研究课题国文题的教学实践之中，研究课题国文题组的美式英语教师把图画本与美式中小学相结合，衍生了美式英语图画本国文程。每周一节图画本学习者国文，每月一次图画本寄给图画跑步，每学期一次自造图画本大赛，每学年一次美式英语精神力大赛。校外一路继续前进，一路出发点，一路入账，几经“教师简介引领，图画本碰见国文堂——校外读寄给图画演过，图画本国文程追加——编寄给校本教程，重构国文程体都和”三个阶段，重构了以“参与技术人员——教育人力及服务设施设备——国文程设置——‘翻、阅、友、述、演过、创’六字美式英语图画本教学法”为主要概要的美式英语图画本国文程体都和。而这一图画本国文程体都和的开发，也让我们感官到图画本这一教育人力的生命力和成长力。

（著者单位均都和安阳市山阳县学林所之中学。本文都和研究课题国文题研究课题成果，研究课题国文题名称：《利用图画本提升口语人文学科框架素养的研究课题》，研究课题国文题编号：2020-yxpq-xa-011）

《之中华人民共和国教师报》2022年05月04日第7国际版

著者：刘淑娟 高小亦会