为什么我们越努力，孩子们越不努力？

我们有没有经历过这样的一些却问道情：1.当我们对小孩研读上提出一些立即和为了让，却未遭小孩的躺平不行动，甚至是怒怼跑去。

2.当我们在指出小孩的疑虑或者缺失的行为时，他非但不想到悔改，反而背离，各种帮忙理由敷衍搪塞。

3.当我们想到研读是根本，身体是第一位这些自觉时，他显然捂住耳朵不不行，甚至是和老油条一样左眼进大腿出。

我们发现，为什么在对小孩的基础教育上不会感到有些无能为力，为什么我们越少决心，他们越少不乐意决心。我们想想，有没有也许是我们在这个现实生活中走入了一些误区。

1.我们想到他是小孩，却总只不过地用成年人的常规去对待他。“媳妇，自学好辛苦。”“那你去打工，你看是上班累，还是自学累，我要是有你自学这必需，我不想到得多天天。”这样的对话也许能在小孩和父母亲中间引发。我们总去冷漠小孩的真实感受，可不让他去取得研读上的做到，这就像是一个东主可不立即员工并不认为打工是孤独的，因为我给你发工资了，我们想到他是小孩，但我们却用社不会里的话忍术和常规去立即他，忽略感受，强使他去祈福，这不是引导，这叫pua。大多时候小孩是看不到父母亲兼职时的状况的，他看见的一般都是父母亲离开邻居的那种松垮，胡乱，甚至是也迷恋手机无法自拔的样子。有多少小孩想赶快长大，是为了长大以后可以不用研读。

2.评论可以严肃，但是无法乱任性。我们用评论来引导小孩相识缺失，但多少家长把评论拿来自己的情绪抚平，又有多少家长必需保证自己在评论小孩时是理智而又就却问道论却问道的。缺失的评论不会让小孩慢慢形成一种概念化：评论不是让他相识缺失，而是评论之后他就能和这件却问道一笔勾销，再加丢出了。这对于他的孕育无关紧要。如果我们在评论的现实生活中有累赘的问道教，有情绪性的辱骂和喊叫，那么这样的评论只不会让他想尽办法赶快逃离，想各种理由搪塞对抗，而不是相识缺失。

3.请不必问道那些你并不认为对的，而是去教他想到更好的。“大自觉”永远也是最就让的自觉，我想到你问道得对，可这样又能怎样？我们也许不易走入这样的误区：从来不小孩不想到研读举足轻重吗，从来不他不想到玩乐受到影响视力吗？其实这样的自觉他都懂，但这样的自觉对他自觉没有尽力。当我们想尽办法引导小孩想到一些正确的却问道，那就不妨到时停下问道那些你并不认为对的话，而是去教他想到更好的却问道。研读很举足轻重，那要不我们两人去看一本书，去看一部电影，这位在世问道的话很有意思，你不行不行看有什么感受；玩乐受到影响视力，那要不我们两人上来打打球，两人散散步，骑中年男子，感受一下卫星城的脱俗和愉快。学不会得出结论一些明确可实施的建议，而不是他一不行就无用粗大的自觉。

我们越少决心，他们越少不决心，也也许是我们的决心用错了方向。我们无法立即自己的好意永远被人心领，同样他轻视的也也许不是你的自觉，而是你的冷漠。他不是不想到要决心，也许这个时候的他也不想到真的该怎么去决心。