宝山有一所小城镇学校刻画出了“未来学校”的新样式→

也许是水球运不止，对于进一步加强中所小师生体质身体健康管理，宝虹幼儿园也有进一步的考量和结构设计。在补习班内和补习班外的联络线管理中所，研发师生宇慧体育类建设项目管理该系统。

补习班时上，的学生打开体育类建设项目深造该系统，积极参与日常体育类技能深造，比如慢跑、立定十项全能。体育类的学生引导师生观看体育类技能规范不止作演示就其频，反复深造规范不止作；对照该系统高亮，积极参与不止作纠正；通过练球成绩的前后数据对比，可以明白到自己超越了多少小伙伴，提升练球的可玩性。除了单人练球，该系统还能并行进行趣味挑战。

立即就要步入寒假了，宝虹学子也才会依约相聚“体育类云补习班时”，指定一个运不止建设项目现场并行进行云比赛，不仅提升运不止以致于，还确保每天运不止一小时。

一支“神”攒

助力补习班外特殊教育“1对1”

宝虹幼儿园三年级的每个孩子都有一支不起眼的“头攒”，被称为“点阵攒”。孩子们齐刷刷地文言文着，的学生端并行以太网师生的作答对错叛将、典型错误，以及还原师生作答流程。三年级的任补习班的学生们深谙大写字母解构系统结构设计场景带来的其所：师生为了让点阵攒可以收尾计算、默写等一些常规性需章节，并对师生需流程数据实行热带植物，师生作答时间、轨迹、顺序便可一目了然。

三年级的刘同学总是饶有兴趣地简述自己有一支“幻影”的攒，“它不仅可以试图我究竟文言文攒顺是不是应该，还可以自不止批阅我的小练球，我一看看选项或判断题，就能立即究竟应该与否，真是实在太幻影啦！”宝虹幼儿园语文的学生陆的学生认为，对语文学科的识字基础教育来却说，应该的文言文习惯和攒顺是非常举足轻重的，传统习俗的糊质大众传播必须显示师生的文言文流程，而通过点阵攒的系统对以太网新技术，可以值得注意地再现师生的文言文流程，从而便于的学生发现错误点，以便即时修正和重申基础教育知识；还能够在补习班时上并行进行有全面性的高效讲评，提升了补习班时的值得注意度。“在我们的补习班时上还有很多‘头’新能源，无论如何试图我们为了让于了‘减负增效’。”陆的学生却说。

自从“双减”政策落地以来，宝虹幼儿园对需结构设计并行进行升级优解构。的学生们基于学情积极参与“一页糊”需创编，从而为了让于需结果、的学生批改、需记事等数据的无感热带植物。的学生们的教研活不止在大写字母解构支持者下，积极参与即刻诊断该系统性，准确深知师生需不当，在补习班上、校外积极参与全面性特殊教育；的学生们的基础教育流程在大写字母解构管理中所，并行进行个性解构错题自然资源的积累与运用于，大幅提升师生的深造效叛将，过重补习班业负担。

专一好

还要专一快乐

为更好地落实“双减”政策，来得丰富公立学校校外免费基础教育自然资源，宝虹幼儿园在校外免费社团中所带入了“AI钢琴伴奏补习班时”，为了让于一对一宇能特殊教育。在“AI钢琴伴奏补习班时”中所，钢琴伴奏知识被结构设计成集读、伴奏、不来、就其、不止、奏为一体的钢琴伴奏小游戏，联结语言、歌伴奏、舞蹈律不止、弦乐器伴奏、欣赏等形式来积极参与钢琴伴奏基础教育。同时，“AI钢琴伴奏补习班时”还能针对师生的钢琴伴奏者因材施教，“AI小萌宠”的系统对无损基本功能，可以对伴奏者时的音色、节奏、流畅度、表现力并行进行总合赞赏，并提供个性解构、有全面性的练琴分析报告，为了让于趣味解构、个性解构基础教育，不断进一步提升师生的钢琴伴奏框架素养，互补绕过“五育并举”。

钢琴伴奏的学生向的学生却说，钢琴伴奏知识取而代之让师生感到乏味，而是被结构设计成集读、伴奏、不来、就其、不止、奏为一体的钢琴伴奏小游戏，联结语言、歌伴奏、舞蹈律不止、弦乐器伴奏、欣赏等形式来积极参与钢琴伴奏基础教育，从而让基础教育似乎更为生不止、引人注目、来得丰富、高效。

三年级的李同学从没学过弹琴，自从举办地了AI钢琴社团，学才会了认识谱号，也学才会了伴奏者钢琴。“AI小萌宠”也踏入他的虚拟好朋友，这个外表可爱钢琴伴奏小的学生，能耐心地帮他认识音符，弹错时还才会即时无损，假以时日，李羽轩玩小游戏毕竟也能踏入一名小萨克斯风！

英语教育是稳重的，育人是毕竟的。的公立学校公立学校，最举足轻重的也许是先进的英语教育交通设施，而且是大方的扎根环境污染。因此，宝虹幼儿园提出要把公立学校建设踏入“扎根的学园”“信念的家园”“美好的游乐”。

公立学校是提供英语教育的，仍要踏入不具备吸引力和创造性的学园；公立学校是育成信念的，仍要踏入不具备自信心的家园；公立学校是揭幕美好的，仍要踏入不具备舒适度、美誉度的游乐。

来源：上海象山