撰写教学案例的方法有及关键点

毕业生梳理据信自己授课生涯的一种很差的基本概念。

课堂里，有许多特别认知、分析或回味的人和有事。有些有事或认知却是适合写到再加文章，也不想录再加流水账，那么撰稿例不失为一种自由选择。

例不仅详细描述了授课行径，也据信了预示行径而显现出的意识形态、情感及灵感。它是举例来说的授课档案和授课史，有多样的保存和分析效益。

4、作单单杰出贡献毕业生交流报告会

例是授课人际关系的小故有事，完全都与同的人对小故有事亦会有完全都与同的说明，因此例十分适于用来顺利完成交流和报告会，可以再加为教研社交活动和毕业生培训的有效载体。

授课例集之前凸显了毕业生在授课社交活动之前遇见的弊端、分歧、困惑，以及由此显现出的设想、简而言之、尽早等，就这些弊端和设想开展交流发表意见，对毕业生大幅提高系统开放性战斗能力和业务水准，是非常更为重要的。

5、形再加授课分析再加果

授课例是较小的、兼具近似于开放性，概要多样，有血有肉，生动扮都与，想像可信，兼具误导开放性和感染力。

6、大幅提高毕业生大学本科战斗能力

(1)大幅提高授课倡导战斗能力

经常撰稿授课例，就必需敏锐地推断出远方倾向开放性的弊端，找到彻底解决同类弊端的捷径和作法。授课例还能充分体现授课自然。

(2)大幅提高授课分析战斗能力

撰稿授课例是非常关键因素的坚实。坚实打得牢，授课分析才也许会达到极高水准，因此，撰稿授课例在大幅提高毕业生授课分析战斗能力之前兼具十分关键因素的关键因素作用，毕业生需要更进一步重视。

有了撰稿授课例的坚实，就为撰稿授课文章，开展课题分析塑造了良好的状况，就能使毕业生的授课分析战斗能力获得不大的大幅提高。

7、大幅提高毕业生一般战斗能力

(1)大幅提高检视战斗能力

撰稿授课例，小故有事的授课小故有事要充分体现近似于、完全一致、生动，扮都与、准确等表现形式，给人身临其境的感觉，毕业生就需要将有关授课有事实形再加逼真的表象，也需要顺利完成耐心的检视。

(2)大幅提高思维战斗能力

每个例都有当前以外和枝节以外，毕业生要排除枝节以外的妨碍，重点无论如何例的当前以外，找到当前以外与授课理论模型的融洽联系，就需要运用授课理论模型的看法，运用系统开放性与综合的作法，人工合成授课例的主题，彻底解决好授课例凸显的完全一致弊端。

探索单单彻底解决一般弊端的捷径，养再加凡有事用脑筋好好想一想的良好习惯，驾驭运用授课理论模型监督授课社会社交活动的自然，大幅提高毕业生的思维战斗能力。

(3)大幅提高创新战斗能力

授课例凸显的授课现象，就也许会显现出一些精彩的认识，长处的论点，再行来一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作。

撰稿授课例十分必需，操作较难，毕业生只要愿意撰稿，经常撰稿，都必需获得不大大幅提高，如果不断完善，还可能会写到单单例精品。需要提倡毕业生撰稿授课例。

04、撰稿授课例的作法及关键因素点

1、自由选择一个有暴力有事件的授课流血有事件

觉得要写到的流血有事件很多，那么哪一个流血有事件才该自由选择?

例的开放特殊性怎样，是关于授课策略、同学行径还是授课举措上都?

例的目地是为了作单单杰出贡献理解，还是为了业余球队其发展?

尽管无法一个自由选择是非遵循不能不的游戏规则，但下面一些表示同意对写到好一个例却仍是更为重要的：

流血有事件对你有情感力量吗(心灵是否受到骇人)?

流血有事件需要你要用到困难的自由选择吗?

流血有事件使得你需要以一种感觉不熟知的作法亦或是仍在认知的作法回答吗?

如果有暴力有事件的流血有事件要用到以上各条，那么你的自由选择在自我修习、内省和不能不避免理解上都就可能会来得加富有再加效。

2、对流血有事件着重顺利完成阐述

在阐述流血有事件的着重时要考虑：这种持续开放性以前单单现过吗?第一次引起你提醒是什么时候?这自此牵涉到了什么?接连牵涉到的流血有事件是怎样开始的?

流血有事件牵涉到的表达式(即人际关系)是什么?开始的场景之前你的反应是什么?你的反应怎样使有事的其发展显得来得加如愿或怎样使之恶化?

冲击那个流血有事件的心理的、社亦会的环境因素是什么?物质环境环境因素是什么?授课环境因素是什么?在写到例时，你要为即将牵涉到的流血有事件新设场景，要用好了了。要提醒把关键因素流血有事件放进它所牵涉到的表达式之前，需要考虑流血有事件是在表达式之前才再一理解的。

3、确定流血有事件之前的“演员”

每个小故有事都是因为有了一群活生生的人物、有杰出贡献的角色才再一充实。

4、定期检查你军有事行动的结果

毕业生所要用的每个军有事行动都亦会显现出一系列的反应。你的回应引起的一些反应是什么?对同学的冲击是什么?

05、好的授课例的标准

1、一个好的例需要包括一个近似于的弊端或弊端人际关系

无法弊端或弊端人际关系不必算例，弊端或弊端人际关系缺乏近似于开放性也不必算例。

2、一个好的例要把提醒力集之前在一个之前心于是以确开放性上

要突单单一个主题，如果是多个主题的话，详细描述就亦会显得杂乱无章，难以无论如何住流血有事件牵涉到的支线。

同时，还要提醒不要过分地位图自己的举例来说情绪或情感，以免使例的专注牵涉到偏移。

3、一个好的例阐述的是情境场景

例的详细描述要把流血有事件放在一个时空框架之之前，应以关心从前所面临的疑难弊端为着眼点，至少应是近5年牵涉到的有事，重现的整个有事实金属材料应与整个时代及授课着重都与四人，这样的例编者来得愿意认识。

一个好的例可以使编者有身临其境的感觉，并对例所无关的人显现出自觉关键因素作用。

4、一个好的例应小故有事一个小故有事

例需要要有完备而生动的小故有事节。要能把流血有事件牵涉到的时间、场所、人物等等按照一定的结构重现单单来，同时，对流血有事件的详细描述和评点也是其之前必需的组再加以外，最好包括有一些戏剧开放性的暴力有事件。

对于课堂授课例来说，应有同学错综复杂某一个发表意见的之前心弊端理解他们完全都与同论点的波澜起伏的步骤开放性授课暴力有事件。

5、一个好的例的详细描述要完全一致、翔实

例提专供的各种电子邮件应是准确的、纪实开放性的，仅限于与例都与关的着重金属材料都与当多是第一手档案资料，也应作完全一致的陈述，因为着重金属材料之前不一定交待了弊端牵涉到的场景，隐含着弊端形再加的某些关键因素的原因。

但要提醒的是，着重金属材料的详细描述不应冲击到对主要弊端某种程度的无论如何。

6、一个好的例应仅限于从例所凸显的对象那里引用的金属材料

例写到作需要持一种实证的立场，因此可引用一些口头的或书面的、于是以式的或非于是以式的金属材料，如交谈、作者、电子邮件等，以增强例的单调和通用开放性。关键因素的有事实开放性金属材料应注明档案资料可能。

7、一个好的例需要理清弊端的开放特殊性

例所说的弊端是何种开放特殊性?是授课策略弊端，还是同学行径弊端，或是师生关系弊端?如此等等。这是例系统开放性的关键因素，不要让纷至沓来的电子邮件妨碍了自己对弊端开放特殊性的整体判断。

8、一个好的例需要针对面临的疑难弊端设想彻底解决办法

例不必只是设想弊端，它需要设想彻底解决弊端的主要简而言之、完全一致措施，并包括着彻底解决弊端的详细步骤，这应是例写到作的重点。

如果一个弊端可以设想多种彻底解决办法的话，那么甚为有利于的提案，就应是与特定的着重金属材料都与关最融洽的那一个。

如果有包治百病、尤其仅限于的彻底解决弊端的办法，那么例这种基本概念就但会存在了。

9、一个好的例需要有对已经要用到的彻底解决弊端的决策的赞赏

赞赏是为了给新的决策提专供也就是说。可在例的开头或结尾写到下例作者对自己彻底解决弊端策略的评论家，以开篇例的整体论断及其效益。

10、一个好的例要能凸显毕业生社会社交活动的复杂开放性及其刻划

例要揭示单单例当有事人的刻划，如立场、动机、需要等等。换句话说，要错综复杂一定的弊端，重现毕业生在倡导之前推断出弊端、系统开放性弊端、彻底解决弊端、当下自身其发展的心声。

例必需直接地、扮都与地凸显授课授课的完全一致步骤，因而有过强的通用开放性和操作开放性，也适合于有多样倡导经验的第一线毕业生来写到作。

要写到好例，首先要有倡导的坚实和经验的受益，其次要有一定的写到作技能，来得关键因素的是进一步提高理论模型修习，不断地顺利完成倡导探索。

一篇好的例，可以胜过许多泛泛而谈。说到底，好文章不是“写到”单单来，而是“要用”单单来的!撰稿授课例不仅能厚实毕业生的大学本科坚实，也是毕业生大学本科再加长的一个录载，对将来毕业生形再加自己的普及教育意识形态、授课风格起着关键因素的关键因素作用。

可能：网络

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